随笔“沙”的魅力

作者:和平园陈津阅读量:1495发布时间:Mar 31, 2017



今天,当区域游戏活动开始时,我便发现玩美工区的孩子全都围挤在了一张桌子上,带着这份好奇心,于是我便在旁边窥探了一下,原来孩子们都抢着要去和赵煜清玩他带来的沙画。



过了一会儿,当我再一次去巡视时,却看到了这样一个场景:沙画盒子里竟全是五颜六色混合的沙子,赵煜清和谢雨馨正用稚嫩的小手玩得不亦可乎……这时,谢雨馨兴奋地告诉我说:“老师,这是我画的春天的树,上面还开出了许多的花,就是前面公园的玉兰花树。”赵煜清见状指着画的一个圆圈说:“我画了个地球。”于是,我便引导他说:“地球上还有什么呢?”他灵机一动,马上在地球上画了水、鱼、树等物体,又在地球边画了一个月亮。就这样,他们尽情的用小手创造出不同的造型。



《纲要》中指导出:教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值,把握时机,积极引导。在本案例中,幼儿玩沙活动时的情绪始终是愉悦的、积极的,教师观察发现幼儿的兴趣点在沙上画画,作为教师应在玩彩沙的过程中为幼儿提供自由表现的机会,尊重幼儿不拘一格创造性地个性化表现,以开放、宽容的思维方式引导幼儿大胆、超越常规的想象,充分体现自己的认识,抒发自己的情感,从而获得自我满足。



那么,我们应该抓住孩子玩沙的敏感期,除了在户外提供大型的玩沙池之外,也让沙画艺术走进教室。《指南》中说到:“创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品”,沙画就是多种艺术形式中的一种。让沙画艺术代替传统的画笔和画纸,用玩沙来表现幼儿的艺术创想,提高幼儿对色彩搭配的分辨和应用,体会多种材料组合创造的效果,从而提高艺术表现能力。我们可以根据幼儿的年龄段特点,开展一系列多种形式的沙画教学活动,如单色沙画、双色沙画、多色沙画、沙画拓印画、沙画与传统美术材料的组合、沙雕、沙台作画等。



    孙瑞雪在《捕捉儿童敏感期》一书中说到:“沙对儿童的吸引力可长达12年,在生命的头6年表现最强烈。”其实,每个孩子都爱玩沙,沙对孩子们来说随手拈来,因为在沙画的新奇世界里,每个孩子都是艺术家。
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