观察案例

作者:和平园徐芳阅读量:1712发布时间:Mar 31, 2017





 
 
 


 
 


 
 


 
 


 
 


 
 


 
 


 

   


 

 

2017.3.14


 

 

观察者


 

 

徐芳


 

 

观察环节


 

 

生活区


 

 

观察要点


 

 

            我们开始“测量”以后
 


 

 

观察方法


 

 

实况记录


 

 

观察记录


 

 

今天选择生活区的有两个男孩子徐一铭和吴锦澄,他们进入区后就选择了我刚才推荐的新增加的毛绒玩具,他们拿一些装饰材料在毛绒玩具身上比对。一会儿,徐一铭拿起一根彩带绕在了小熊的脖子上,然后用食指按在刚好绕了小熊脖子长度的彩带,拎起来对着吴锦澄说:“看,我小熊的脖子这么长。”吴锦澄看了,也拿起一根彩带,学着徐一铭的样子测量起自己手里的小狗的脖子。拎起自己比出来的绳子,和徐一铭的比一比:“看,我的比你的长。”他们又把其他的毛绒玩具也用一样的方式进行测量,并每次都对比一下,自己和对方测量的谁的更长一些,如果谁的长一些,就会兴奋地大笑。于是,我在活动快过半时,我提醒到:“谁的脖子更粗呢?你赢了几次?”在我的提问后,我提供了纸和笔,提示他们可以把测量的结果记录下来。并画了一张记录表格。徐一铭按照记录表再次进行了测量并按要求进行了记录。但在比较粗细时,赢的是徐一铭,但吴锦澄也在那个框中画了个大圈,意识到自己的错误后,他马上在自己的答案上画了个叉,在旁边进行了修正。


 

 

   


 

(参照《指南》或《捕捉儿童的敏感期》等心理方面书籍)


 

 

自然测量是大班数学教育的内容,没想到我们班的孩子也会基本测量了。在和周老师的交流中得知在之前的活动中周老师带他们接触过用线测量物体长短的游戏。徐一铭能够在活动中根据已有经验运用到平时的游戏活动中去。孩子的迁移能力有目共睹。


 

另外,在老师的提醒下,孩子能够和老师一起设计记录表,并按要求进行记录。在发现错误时,能够找到正确且简单的方式进行修正。


 

徐一铭小朋友是班级中能力较强的,在活动中起领导的作用,而吴锦澄也能跟上徐一铭的脚步进行游戏。使简单的游戏材料有了新玩法。


 

 

支持策略


 

 

1、分享环节中,请两位幼儿介绍自己的游戏内容及记录表,让男孩子体验到成就感、满足感。


 

2、就孩子们自己创造的游戏继续进行,材料放入益智区内,并一起设计更加完善的记录表。


 

3、活动中运用建议、提出挑战性问题:“你们能自己设计表格吗?”懂得“以退为进”的道理,鼓励幼儿自己解决游戏中的问题。


 


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